Reduciendo la brecha digital en la República Dominicana

Fecha: 13 Jul 2012

Niñas participando en el proyecto Género y TICs: Igualdad y Equidad en la E-dominicana, en la República Dominicana Foto:Lorena Espinoza Peña

El 80 por ciento de los maestros en República Dominicana creen que los niños destacan en matemáticas mientras que las niñas lo hacen en lengua española, según un estudio del Centro de Investigación para la Acción Femenina (CIPAF). “Contrastamos estos datos con los reales y vimos que no era cierto: las niñas habían sacado mejores notas en matemáticas, pero los prejuicios disuaden a las niñas de optar por carreras tecnológicas, afirma Magaly Pineda, directora ejecutiva del CIPAF.

Superar los estereotipos, promover el interés por las matemáticas entre las niñas y adolescentes y finalmente reducir la brecha digital de género en la República Dominicana, es el objetivo del proyecto Género y TICs: Igualdad y Equidad en la E-dominicana; organizado por el CIPAF y apoyado por el Fondo para la Igualdad de Género de ONU Mujeres.

Una apuesta necesaria teniendo en cuenta que las mujeres representan el 61 por ciento de la población matriculada en las universidades y, sin embargo, apenas alcanzan el 11 por ciento del alumnado en carreras de ciencia y tecnología. Las cifras registradas en los hogares también muestran un abismo en las oportunidades que poseen hombres y mujeres: solo el 38 por ciento de los hogares con mujeres al frente tienen acceso a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs).

La brecha digital es difícil de reducir. Si bien se han feminizado las universidades, las mujeres han quedado apartadas de las áreas punteras de la economía. “El sector de las TICs es el de mayor crecimiento en el país, pero las mujeres representamos apenas el 33 por ciento de ese mercado de trabajo y la mayoría en tareas de apoyo, prosigue Magaly Pineda.

Para afrontar esta realidad desigual nacen los clubes de matemáticas “E-chicas y “Super máticas, dirigidos a mantener el interés por las asignaturas de ciencias entre las niñas y adolescentes de las escuelas públicas dominicanas. La propuesta incluye mentorías y campañas de orientación vocacional para promover el ingreso de más mujeres al Instituto Tecnológico de las Américas (ITLA) y a las carreras tecnológicas.

Estas iniciativas forman parte del Primer Plan de Igualdad de Oportunidades para las Mujeres en la Sociedad de la Información, que busca integrar la perspectiva de género en la Estrategia Nacional para la Sociedad de la Información. “La Estrategia obvia las diferencias entre hombres y mujeres en el acceso a la tecnología, algo que es notorio, recuerda Magaly Pineda.

El objetivo final es que la Estrategia incorpore el enfoque de género tanto en sus objetivos sectoriales como en indicadores, metas y líneas de acción; unas medidas que ayudarían a reducir la brecha que existe entre hombres y mujeres en el acceso a las tecnologías de la información y comunicación.